东北网鸡西8月17日电 记者(闫秋馥)记者曾在某刊物上读过一篇教育文章，其中一段是这样写的，“世界上有两种爱是最无私的：一是母爱，一是师爱，但师爱不同于母爱。师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。苏霍姆林斯基曾经说过‘尽可能深入的了解每个孩子的精神世界……这是教师和校长的首条金科玉律’。对于学生的思想工作应做实做细，沟通要有艺术，那种以批评为主，教育为辅，以管代教，以堵代疏的做法会严重挫伤学生的自尊心。”

　　小明上小学五年级时，一次课间，她正走在回教室的路上，收发室里的一位老师冲出来，并对着她喊了一句很难听的话，原因是刚刚走在前面的两位同学大声叫嚷，老师在没有确认的情况下，误认为是她。小明深感自尊心受到伤害，于是和老师吵了起来。家长得知此事后，对小明进行了批评，说她不该和老师吵架，可小明却委屈地说，老师怎么可以不问清楚就随便冤枉我，而且还说出了那么难听的话，我恨死她了。不负责任的批评，让孩子的心灵受到了极大的伤害，这种伤害是很难平复的。

　　尹先生从前是一名教师，因此在教育方面，他有着自己的观点，那便是，好学生是鼓励出来的。他说，作为教师，要善于发现学生的优点，鼓励学生，让学生充满自信，要懂得用爱心去宽容孩子的缺点，从而转化成学生们学习的动力。他说，学校也是一个社会，也要讲“和谐”与“人性”，有了“和谐”与“人性”，才能使学校和老师变得温暖而亲切，才会让学生们快乐地学习和生活。

　　尹先生的女儿在上初中时，班主任老师是一个喜欢好学生，讨厌坏学生的人。平时，老师对好学生异常的照顾，而对学习不好的学生，并没有采取帮助的态度，而是对他们冷落，甚至不理不采，影响了学生们的自尊心。尹先生的女儿虽不是差生，但处于叛逆期的孩子，却也对老师的这种行为极为讨厌，于是产生了厌学情绪，每当上这位老师的课时，尹先生的女儿都不积极，因此严重影响了学习成绩。

　　同样是发生在尹先生女儿身上的事，不同的教育方法产生了不一样的效果。尹先生说，女儿在上高中时，遇到的一位老师，是让孩子极为佩服的。高一时，女儿早恋了，当学校知道此事后，严厉地批评了她，甚至想将她开除。班主任老师得知此事后，非但没有批评、责备她，而是向校长解释并要求给孩子一次机会。就这样，女儿没有被开除。此后，她非常感激她的班主任，因此，加倍努力学习。现在，尹先生女儿的学习成绩在全校名列前茅，他和女儿都非常感激这位老师。教师节的时候，女儿想要送老师一份有意义的礼物，苦思冥想之后，在尹先生的帮助下，她准备了一份能够表达心意的礼物，那便是找人为老师写了一幅“师恩难忘”，装裱之后，送给了老师。相信，对于班主任老师来说，这是最好的礼物了。

　　“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生，用充满感情的言辞去点燃学生的感情之火，与学生的交流不仅仅是语言上的，更是心与心的碰撞，用真挚的情感燃起学生新的希望。

　　最后，尹先生说，不管你的学生是优是劣，不管你的孩子是好是坏，老师和家长都不要放弃，因为不放弃，他们才会有希望。