东北网鸡西9月7日电 “四中，是黑龙江省课程改革的典范”；“这里(四中)才是真正发生教育的地方”这是不久前，黑龙江省教育厅领导参观鸡西市第四中后做出的评价。一所远离市区的市级重点学校，何以能在短短数年一跃成为省级示范性高中？而且又能得到省厅专家领导们的一致认可？这一切都缘于他们有一个好校长———王启航。

　　今年46岁的王启航，从2001年开始任第四中学校长，任职以来，他立足于学校发展实际，不断探索，勇于创新，稳步提升学校的综合办学水平。尤其近三年来，该校不断优化办学理念，科学谋划学校的办学思路、发展目标和管理策略，使学校办学质量不断提升，成为具有鲜明特色的省级示范性综合中学。

　　作为省艺术体育后备人才基点校、省课程改革样本校，近年来，在王启航的带领下，学校针对生源实际，关注学生发展个性差异，努力探索并形成了“让每个学生都获得成功”的办学理念。在这一理念引领下，他们充分发挥特色教育优势，创造性地落实课改方案，着力构建起音乐、体育、美术校本课程体系，开发了40多种校本教材，开设艺体校本课8万多节，培养艺体专业人才2000多人。经过几年的课改实验，形成了“立足基础、彰显个性，为不同的学生选择不同的课程，用不同的课程满足不同学生的发展”的独特办学特色，确立了多渠道培养人才的办学模式，即：“普通教育———特长教育———职业教育”共同发展，建立了人才培养的三条通道。新型的办学模式不仅满足了学生个性化发展需求，也使学校取得了跨越式发展，而且为同类学校闯出了一条新的发展之路。学校的办学成绩得到了省、市有关专家和领导的高度评价，曾先后三次在省级现场会上展示成果。《中国教育学刊》、《教育家》、《黑龙江教育》等书刊多次刊登学校办学特色管理经验。

　　进入四中的学生，大多数基础不算太好。学校针对学生现状，提出了“不放弃任何一个学生”的教育理念，把树立学生自信心、培养主动精神作为教育改革的重点和核心，进行了专项研究，确立了“降低难度，提高要求”的课堂策略，实施分层次教学，倡导“1+1”教学模式，体现主动、互动、联动，建立了生态课堂，倡导师生关系的平衡。在几年的实践中，学校探索出十几种别具特色的课堂教学模式。由于学校在全省及早引入了课改理念，关注学生的个性发展差异，学科教学引入了研究性学习，给课堂教学带来了巨大变化，课堂教学变成了教与学的交流，有效促进了学生学习方式的转变。省示范性高中研评组在听完该校两名教师的校本课之后，普评价说：“这堂课就像一首歌！”学生入校时起点很低，而四中靠独特的教育教学模式，将大部分学生输送到了名牌大学。近三年来，高考创历史新高，特长生本科率达80%以上，重点本科率达30%以上。2005年有3人考入中央美院，1人考入中国美院，1人考入中央音乐学院。2006年，有1人考入清华大学，3人考入中央美术学院，有近40人考入了中国人民大学、鲁迅美术学院等重点大学。一所学校能有三名学生同时考入中央美术学院，在全省还没有先例，真正实现了人才培养的“低进高出”。

　　几年来，在王启航的带领下，第四中学还逐渐形成了校本研修特色、德育特色、文化特色、科研特色和管理特色。学校努力践行“让每个学生都获得成功”的办学理念，走特色办学之路，不断破解一个又一个难题，学校取得了跨越式发展。学校先后被授予“省课程改革先进学校”、“全市教育战线十佳标兵”、“全市模范标兵单位”、“中国特色学校200强”、“中国名校600家”、“全国创新学习先进学校”等荣誉称号。2002———2006年，在市第十七、十八届劳模表彰会上，连续被授予“先进单位标兵”。2005年被评为“全市文教战线先进集体”，同年，学校依托内涵建设和办学特色，由市级重点晋升为省级示范性高中。