东北网鸡西11月16日电 全新的教学大楼、营养丰富的学生餐、教师熟练运用现代教育技术进行教学、多媒体教室、卫星远程教育设备、丰富多彩的校园文化活动。
这一切是记者日前在鸡西市梨树区采访时的亲身感受。
“有效的教育资源整合，让梨树区的中小学教育发生了巨大变化!”一位主管教育的区领导告诉记者，学校网点布局调整前，梨树区共有中小学及乡小教学点14所，“破旧、无彩钢瓦、严重漏雨、急需维修、D级危房、明火取暖等”成为梨树区过去中小学校的普遍现象。
师资力量薄弱，教学设施简陋，学校无法进行学生组实验，很多国家规定的课程无法开设。教学资源分散，办学力量不集中，教学效率不高。强校发展势头强，招生超量，弱校越来越弱，生源不足，发展十分不均衡。这一切严重制约着该区教育事业的健康发展。
“科学规划教育新格局，让梨树的孩子们都能享受到优质的教育资源。全区教育均衡发展，有效、科学、合理利用教育资源。”成为区委、区政府整合教育资源的心中大事、急事。
整合策略：
学校合并过程中本着因地因时因校制宜的原则进行。从全方位，多侧面综合考虑多种因素，关注现有生源和未来人口发展趋势的关系，关注低质资源的改造和优质资源的放大之间的关系。
学校合并前制定科学完整的人员任用规划。公开透明，人员调整有明确方案。合并后抓好新校管理，做好各校分来的师生间的思想感情融洽工作，处理好弱势与强势群体间的关系，稳定与改革关系，投入与效益的关系以及办学规模与质量的关系。强化政府责任。从百姓利益出发规划并校，认真考虑好新校主要领导的选择、发挥重点学校的校长、骨干教师的带动和辐射作用，帮助薄弱学校发展。在制订新校干部调整和教师工作安排的政策时，做到公平、公正、公开。
充分考虑地域因素，以“就近整合”的原则。通过整合，使教育资源得到更合理的配置，把有限的教育经费用到刀刃上。对整合的新校增加教育投入，优化其教育资源配置。一方面，加大财政投入，优先解决好合并之后的新校办学条件的改善；切实落实教育经费“三个增长”和新增教育经费优先应用。同时，调整区级教育经费支出结构，重点向薄弱学校倾斜，加大改善校舍、师资、教学设备等教育条件的力度。
整合后的格局：
梨树区基本由城镇街里和周边各矿组成，根据区域归属，该区把学校规划调整为，街里设立寄宿制小学1所，保留完全中学第六中学和第二十五中学。穆棱矿矿里设九年一贯制学校1所。平岗矿设九年一贯制学校1所。利用原自动小学校舍设公办幼儿园1所。整合后，梨树区由过去的14所中小学校变为五所学校和一所公立幼儿园。
整合后出现的问题及解决措施：
———学校网点布局调整后，学区跨度大，部分乡村路途遥远，交通不便。学生上学食宿问题，通勤问题，安全问题，上学成本问题成了困扰学生和家长的一大难题。经过该区积极努力，在太阳升小学修建宿舍、食堂，在第六中学新建了一栋1521平方米的食堂宿舍楼。积极与交通部门联系，摸清学生通勤底数，划分接收学生停车区，为交通部门认定了学生上学专用车做好服务性工作和基础工作。
———区委、区政府加大力度贯彻落实“两免一补”政策，免除了全区1451名农村学生的学杂费，免收了太阳升小学220名住宿生住宿费，合计34540元。为1778名贫困家庭学生免书费，合计94080元，为贫困学生368名补助寄宿生活费、通勤费，合计131190元。
———积极争取，采取政府增加一点，向上争取一点，自己筹集一点等措施，拓宽了投入渠道。近两年先后争取资金430万元，新建了太阳升小学教学楼，改建了426平方米的寄宿制小学食堂、1495平方米的宿舍，改建平房教室，扩建了厕所和大门，新建了围墙，平垫了操场；为幼教中心换上了塑窗，更换上了彩钢瓦，新建了室内卫生间，新建了食堂；为六中、太阳升小学争取了农远工程“模式三”配套资金20万元。六中自筹资金30万元，更新了物理、化学、生物实验室，建立了通用技术实验室，新建了一个多媒体教室，新上了一套“模式三”卫星远程教育设备，建立了电子备课室，新建了一个近千平方米的水泥篮球场地。二十五中学筹资金22万元，楼盖重新做了防水，升级改造了微机室，全面改造供热暖气网。区委、区政府在财力紧张的情况下大力支持教育事业。2006年，区政府对教育公用支出投入就达100多万元，新增教学面积4700平方米，改造维修校舍8000多平方米，新增教育资产70多万元，全面消除D级危房，基本实现了校舍楼房化、暖气化。整合后教育业绩：
为了提升教师的业务水平，2007年梨树区教育局派教师外出学习达400人次。现该区90%的教师已能熟练运用现代教育技术进行教学。每年举办课堂教学大赛、教师基本功大赛，以赛代训促提高，全力开展教师梯队建设。2007年，梨树区有14人获市级课堂教学大赛一、二等奖，7人获省级教学能手称号，有17篇教育科研论著在国家和省市级刊物上发表。各中小学实施素质教育，新课程改革，建立了教学新秩序，改革了评价制度，教育教学质量明显提高。穆棱二中音乐特长教育27年如一日，培养了1800多名音乐特长生，有468名学生考入上一级音乐高校深造。2007年10月，在全市“看内涵质量，促改革提高”拉练活动中，市教育局对穆棱二中“办学有特色、教学有特点、管理有特效”的管理模式给予了充分肯定。
各中小学深入开展“校园文化建设年”活动。穆棱一中结合本校实际，创造性地在护坡上开辟了校园文化长廊，以此为载体开展创建绿色校园、书香校园活动。太阳升小学平垫操场、挂条幅、架标语，积极实践“为每一个孩子的人生奠基”办学理念。穆棱二中组织铜管军乐队训练，开展百万青少年上冰雪活动，全力打造“艺术校园”、“奥运校园”。全区校园文化建设朝着和谐、向上、多样化、艺术化方向发展。区教育局多次与市信息中心沟通，多次与区政府协调，争取资金80万元，为太阳升小学、第六中学配备了卫生远程教育设备。为六中更新了生理化实验室，建立了通用技术实验室。
教育资源整合后，梨树区着重激发广大教师的工作热情，增强奉献意识，提高思想认识，创建民主氛围。把握学校特色，让各校百花齐放，共建和谐。开展“一校一品、一支部一特色”活动。太阳升小学开展“微型党课”教育，向身边“小人物、小事迹”学习，形象化了榜样教育，收到很好的效果。太阳升小学学生年龄小，住宿生活不能自理，舍务教师不嫌脏、不怕累，经常为一些年龄小的学生洗带有大小便的衣物和被褥。第六中学在“特色党日”活动中，党员与贫困学生结成对子。先后出现了老师把自己自行车免费送给家远的贫困学生使用，老师为贫困学生垫书费、本费、饭费，捐衣捐物等先进事迹。义务为学生补课，为学生捐资捐物，免费为家远学生提供食宿在第六中学教师中已成为一种习惯。二十五中是一所公办民助学校，由于农村免收学杂费引起一些不稳定因素，校方就积极到农村学生家中做家长思想工作，解释政策。为了消除政策误解，学校选中了上访家长中的“骨干”，教师义务为他们的孩子补课，并把自己孩子的衣物送给这些孩子，以真情实感和实际行动感动了学生家长。随着活动的深入，好人好事层出不穷，和谐互助、共谋发展的氛围在鸡西市梨树区整合后的各教育网点悄然形成。
