东北网鸡西9月24日电 “一年的支教生活中，在感恩生命收获成果的同时，饱含了太多的艰辛和快乐。”谈起支教生活，南山小学教师葛玉艳有着这样的体会。

　　葛玉艳支教的是在2007年3月由17所村小学刚刚合并而成的东海小学。葛玉艳除了担任两个班的数学课外，她还主动承担了班主任工作。通过细心的观察，她发现一个小女孩总是穿着不合时节的衣服和一双大鞋，默默地坐在教室的后面从不与别人交流。通过多次的谈心和开导，葛玉艳才知道这个叫刘秀玲的同学。父母离异后，和70多岁的外婆住在一起，祖孙俩生活相当困难。葛玉艳同校长专程去她家进行走访。低矮破旧的小草房屋里一个大锅灶、一张破桌子。刘秀玲外婆身体不好，生火做饭等全部家务都落在了弱小的小女孩身上。

　　葛玉艳用自己的工资为刘秀玲买了新衣服、新鞋，还有学习用品和生活必需品。一年间，葛玉艳不但负担了刘秀玲的全部学习费用，每个月还为她家里送去必要的生活用品和换季的衣物。她还利用业余时间为刘秀玲补习功课，帮助她做一些家务，使她有更多的时间学习并享受童年的快乐。如今的刘秀玲不但成绩很优秀，脸上也露出了笑容。

　　除了每周18节数学课外，葛玉艳还通过多次的示范课、观摩课，把自己成型的科研课题《在数学课上进行自主探究性学习》介绍给大家。这种全新的课堂教学方法不但培养了学生的实际能力，也使中心校的教师开阔了视野。

　　学生所在的17个村，半数以上离校较远，所以在外住宿的学生很多。他们生活自理能力很强，个性也强。针对这种情况结合自己20年的班主任经验，葛玉艳采用一套名为：“自主管理”的班级管理方案。由学生自己制定班规，实行班委轮换制。在班级中人人都是管理者，人人又都是被管理者，分层管理，内外协调，互相帮助，团结一致，班级形成了很强的凝聚力。葛玉艳把这一做法以《现代的班级怎样管理》和《当一个什么样的班主任》为题，进行两次专题讲座，介绍给东海小学的班主任，受到他们的好评。

　　支教期间，葛玉艳多次回到南山小学向校长汇报受援学校师资水平、办学情况。校长柏冬鸽亲自去受援学校实地考查，并带去南山小学“人文管理，创办特色名校”的办学理念。在联谊活动中，城市的孩子向农村孩子学习插秧、拔草，体验劳动的艰辛与快乐。农村孩子向城市孩子学习电脑网络，感受现代化的信息。葛玉艳的支教工作结束了，可两校联谊的桥搭起来，城乡教育交流的路畅通了。