日前有媒体报道说，现在正在讨论普及12年义务教育，一是向上普及高中教育，另一个则是往下，多增加学前教育。教育部昨日表示，我国仍坚持九年义务教育，目前义务教育的重点是巩固九年义务教育和两基攻坚计划(实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲)，12年义务教育的做法不符合我国目前国力。
教育涉及千家万户，惠及子孙后代。我国已经实行的九年制义务教育，减轻了不少家庭的负担，但是高中阶段的费用仍然令人难以承受，因而人们期待着随着经济的发展，国力的增强，有望进一步免除高中阶段的费用，这也可说是国家发展的方向。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》不是短期的规划，是一项长远的计划，在此规划中确定在条件成熟的时候，实行普及12年义务教育应该是可能和可行，但令人失望的是教育权威部门否决这一意向，其理由并不令人信服，尤其是以不符合国情为籍口，更是令人难以接受。
我国是个发展中国家，人口多，底子薄，经济社会发展不平衡，这就是大概的基本国情。而要使我国国力夯实，经济强大，靠得是什么，靠得是科学技术，靠得是教育，教育具有基础性、先导性和全局性的重要作用。教育是国家的根本，这句耳熟能详的话语谁都能知道其的重要。从小学到高中12年是学习的基础，是接受知识的关键，这12年牢不牢，扎实不扎实，关系到教育的长远，关系国家的未来，12年普及教育，让更多的孩子能上得起学，让更多的人打好基础，这应该是教育的责任，这笔钱不论从那个角度都应该说都花得值。
当然，我们目前还不是很富裕，还有很多民生问题需要解决，用钱的地方还很多，但是以国力不足来否认实行12年教育理由并不充分。目前全球已有170多个国家和地区实现了免费义务教育，发达国家大多普及了12年免费义务教育，并向15年免费义务教育迈进。许多欠发达的非洲穷国也实行12年免费义务教育，还免费提供食宿和校服。我国的国力可以说比上不足，比下有余，在一定的时期实行12年教育并不是不可能。
教育兴国是根本，我国的国情决定必须大力发展教育，普及教育，作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》应该进行科学的定位，即使目前难以实行12年义务教育的目标，也不能完全排除以后就实行不了，完全的否决，不利于教育的长远发展，也不符合中国日益变化的国情。
